Joel es uno de los 10 niños Ngöble Buble que viven en una pequeña comunidad rural de Sixaola de Talamanca (Casta Rica). Su familia procede de Panamá y históricamente esta comunidad ha sido invisibilizada en Costa Rica, negándoles sus necesidades más básicas como el acceso a la ciudadanía y por tanto a la salud y la educación. Al hecho de vivir en un entorno rural, con poco acceso a los servicios de salud, se le suma que, por su procedencia, se les niega la asistencia médica. De ahí nace la inquietud de la profesora de farmacia de la USAL Ana Isabel Morales por poner en marcha un proyecto de cooperación al desarrollo junto a la Universidad de Iberoamérica (UNIBE).

Juntos, tras identificar esta necesidad, formularon un proyecto que presentaron a la Convocatoria de Acciones de Cooperación Universitaria al Desarrollo que lanza el SAS cada año. El objetivo general de su proyecto ha sido concienciar, educar y empoderar a esta comunidad indígena sobre los riesgos y consecuencias de la automedicación. Esto lo han conseguido en parte gracias a la participación fundamental de estudiantes de farmacia tanto de la UNIBE como de la USAL, como Carlos Santos Bravo y Marta Sánchez Delgado, que han puesto en práctica sus conocimientos durante el mes de agosto para dar herramientas a estas personas de forma que puedan tomar decisiones informadas y que hagan un uso responsable de los medicamentos.

Una de las estudiantes de farmacia de la USAL que han participado en el proyecto es Marta Sánchez. Marta fue seleccionada como beneficiaria de las Ayudas Manuel Andrés Sánchez, a través de las cuales la USAL facilita que estudiantes de nuestra Universidad puedan participar en proyectos de cooperación al desarrollo. Durante un mes se ha integrado en el equipo, participando en todas las actividades desarrolladas en la comunidad y en la propia UNIBE. Ha impartido charlas sobre automedicación, los riesgos de intoxicación que pueden conllevar, cómo hacer un uso responsable de medicamentos, cómo almacenarlos… Para ello se decidieron por crear infografías sencillas, hacer juegos de rol, dinámicas de preguntas… Estas experiencias suponen para nuestros estudiantes una aproximación a la cooperación al desarrollo que en muchos casos supone el inicio de una vida laboral orientada a esta materia. En todo caso, mueve conciencias, dota a los estudiantes de nuevas competencias y les abre la mente.

La vida de Joel a partir de ahora será un poco mejor. Después de haber participado en un juego de rol en el que le pusieron una bata de médico y tras exponerle diferentes casos clínicos, él decidía si era correcta o no la decisión tomada al respecto, seguro que será un actor clave para que en su familia adquieran buenos hábitos en cuanto al uso de los medicamentos.