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19 febrero, 2026
Apoyo / APOYO A DISCAPACIDAD Y NEAE
Apoyo a Discapacidad y NEAE
La Unidad de Apoyo a Discapacidad y NEAE facilita el acceso y promoción en la enseñanza universitaria de las personas con discapacidad y necesidades educativas especiales. Esta unidad trabaja para toda la comunidad universitaria.
Su objetivo es crear conciencia, proporcionar capacitación y respaldar al facilitar el acceso a los programas académicos disponibles en la Universidad de Salamanca, asegurando de esta manera la equidad de oportunidades y la accesibilidad universal para personas con necesidades específicas de apoyo educativo (NEAE) y/o discapacidad.
Nuestra intervención se centra especialmente en el estudiantado pero se extiende a toda la comunidad universitaria en la que se incluye también el PTGAS, PDI y Egresados/as, que necesiten aclaraciones y protocolos a tener en cuenta en temas de NEAE y/o discapacidad.
Nuestra forma de contacto es a través de email inclusion@usal.es, la extensión 3079 y/o a través de los formularios que aparecen en ciertos espacios de esta unidad.
Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE)
La siguiente información se basa en la actual ley de Educación LOMLOE: Ley orgánica 3/2020, de 29 de diciembre, por las que se modifica la LOE de 2006
Estudiantes que requieren una atención educativa diferente a la ordinaria:
- Necesidades Educativas Especiales:
- Discapacidad física (entran las orgánicas y neurológicas)
- Discapacidad Psíquica
- Discapacidad sensorial (auditiva y visual)
- Trastornos Graves de Conducta, de la comunicación y del lenguaje
- TEA
- TDA-H
- Dislexia (dificultad con la lectura) / Discalculia (dificultad con las matemáticas) / Disgrafía (dificultad con la escritura)
- Disfasia / Afasia / Disfemia
- Altas Capacidades
- Incorporación Tardía
- Condiciones personales o Historia escolar
- Retraso madurativo
- Desconocimiento grave de la lengua
- Situación de vulnerabilidad socioeducativa
Discapacidad
Se ha aprobado en enero de 2024 la Proposición de reforma del Artículo 49 de la CE, que amplía los derechos a las personas con discapacidad, dejando atrás ciertos conceptos y remarcando como término correcto personas con discapacidad.
Según el Decreto 1/2013, de 29 de noviembre, en su artículo 4, “una persona con discapacidad es aquella que presenta dificultades físicas, mentales, intelectuales o sensoriales a largo plazo que, al interactuar con diversas barreras, puedan impedir su participación plena y efectiva en la sociedad, en igualdad de condiciones con las demás.”
Según la Junta de Castilla y León, el Certificado del Grado de Discapacidad es un documento oficial que identifica a la persona como alguien con discapacidad, especificando el grado de discapacidad según los porcentajes de valoración aplicados. Este certificado se puede solicitar si la persona presenta una discapacidad de igual o superior a 33%.
Si necesitas conocer cómo se realiza el trámite de consecución del grado de discapacidad, podemos ayudarte e informarte. Mientras, te dejamos el enlace donde puedes comenzar el trámite de reconocimiento de grado de discapacidad en Castilla y León.
En este enlace, puedes conocer todos los beneficios al tener concedidos ciertos grados de discapacidad. A nivel académico y en entorno universitario se concretan dos beneficios en porcentajes iguales o superiores al 33%:
- Exención del pago de tasas en la Universidad
- Reserva de plazas de acceso a la Universidad
Adaptaciones curriculares y ajustes razonables
Según el Real Decreto Legislativo 1/2013, de 29 de noviembre, por el que se aprueba el Texto Refundido de la Ley General de derechos de las personas con discapacidad y de su inclusión social, los ajustes razonables según el artículo 2.m son “las modificaciones y adaptaciones necesarias y adecuadas del ambiente físico, social y actitudinal a las necesidades específicas de las personas con discapacidad que no impongan una carga desproporcionada o indebida, cuando se requieran en un caso particular de manera eficaz y práctica, para facilitar la accesibilidad y la participación y para garantizar a las personas con discapacidad el goce o ejercicio, en igualdad de condiciones con las demás, de todos los derechos”
¿Qué son los ajustes razonables?
| Adaptaciones | Subadaptaciones | Observaciones |
|---|---|---|
| Mobiliario y/o material adaptado |
| Facilitado por la facultad. |
| Ubicación en exámenes y en clases ordinarias |
| |
| Productos de apoyo |
| Ciertos productos de apoyo se facilitan desde el Servicio de Asuntos Sociales. |
| Apoyo personal para el desarrollo del aprendizaje | Intérprete de Lengua de Signos en actividades de aprendizaje. | |
| Acompañante durante la realización del examen |
| Cuando el examen es en un aula de apoyo, el/la estudiante estará acompañado por un técnico de la Unidad de Atención a la Diversidad e Inclusión. |
| Exámenes y tareas con texto ampliado | Aumento de letra, mayor Interlineado y A3. | |
| Exámenes y trabajos individuales adaptados a tiempo |
| |
| Adaptaciones en la corrección del examen |
| En caso de que el/la estudiante tenga diagnosticado un Trastorno del Aprendizaje. |
| Adaptación en la evaluación oral y escrita |
| En caso de que el/la estudiante tenga diagnosticado un Trastorno del Lenguaje y la Comunicación y/o enfermedad mental. |
Protocolo de atención con profesorado
Protocolo de atención con estudiantes
Servicios y productos de apoyo
Intérprete de Lengua de Signos Española
El Intérprete de Lengua de Signos Española (ILSE) desempeña un papel fundamental en la inclusión del estudiantado con discapacidad auditiva usuario de la lengua de signos en la Universidad de Salamanca (USAL). La función principal del ILSE en el ámbito universitario se desarrolla durante la actividad docente, facilitando la comunicación entre el estudiantado con discapacidad auditiva y los docentes, así como el resto de estudiantes en el entorno académico. El ILSE asegura el acceso completo al proceso educativo, garantizando que el aprendizaje sea equitativo y efectivo para todos los estudiantes.
Además de su labor en el ámbito académico, el ILSE también asiste a actos institucionales de la Universidad de Salamanca. En estos contextos, su presencia es crucial para garantizar que las personas con discapacidad auditiva puedan participar plenamente. Asimismo, la figura del intérprete colabora estrechamente con otros Servicios Universitarios garantizando así la plena inclusión del estudiantado con discapacidad auditiva.
El Intérprete de Lengua de Signos Española en la Universidad de Salamanca desempeña una función esencial en la promoción, inclusión y la accesibilidad, garantizando el principio de la igualdad de oportunidades para la plena participación en la vida académica e institucional de todas las personas.
Productos de apoyo
Los productos de apoyo o ayudas técnicas son objetos físicos diseñados para facilitar la realización de tareas específicas en situaciones en las que existen dificultades.Es fundamental recibir orientación de un profesional para evaluar cuáles son las ayudas más adecuadas para cada situación, con el fin de evitar compras innecesarias.
El propósito de utilizar un producto de apoyo es poder llevar a cabo una tarea de manera autónoma o con asistencia, de forma segura y cómoda. Otras razones para emplear productos de apoyo incluyen reducir el esfuerzo necesario para realizar una actividad, prevenir o minimizar el riesgo de lesiones o accidentes, así como disminuir o evitar el dolor durante movimientos, entre otros beneficios.
Ofrecemos recursos de apoyo como: Frecuencia Modulada (FM), portátil, tablet, silla de ruedas, muletas o cojines.
Época de exámenes
Desde esta Unidad podemos apoyarte con el ofrecimiento del recurso que solicites para la realización de tus exámenes, con el fin de facilitarte la elaboración del mismo.
Para ello, ofrecemos recursos de apoyo como: ordenador, transcripción, aula de apoyo, cambio de mobiliario u otro apoyo que la persona requiera necesario.
Mentoría Inclusiva
¿Qué es?
El programa de Mentoría Inclusiva del SAS es una iniciativa de voluntariado centrada en fomentar la igualdad de oportunidades y la integración de estudiantes con necesidades específicas de aprendizaje y/o discapacidades. Este programa se lleva a cabo entre iguales, conecta a estudiantes mentores con estudiantes mentorizados, con el objetivo de ofrecer apoyo académico, emocional y/o social, proporcionando orientación personalizada y consejos para ayudar a los estudiantes mentorizados a alcanzar sus objetivos académicos y superar los desafíos que puedan enfrentar.
La Mentoría Inclusiva se enfoca en crear un ambiente de apoyo y solidaridad, con el propósito de construir una universidad más inclusiva y accesible para todos los estudiantes.
Mentor
Los mentores son estudiantes de la USAL que ofrecen su tiempo y habilidades para ayudar a otros estudiantes que puedan estar enfrentando dificultades en su experiencia universitaria. Ser mentor es una oportunidad única para hacer generar un impacto positivo en la vida de otros estudiantes y mejorar la experiencia universitaria para todos. Por el compromiso que asumen los mentores, al finalizar el curso académico, se les reconoce con un certificado de participación en un programa de voluntariado, además de la posibilidad de recibir créditos, hasta un máximo de 3 en el curso y 6 en el transcurso de la carrera.
Beneficios:
- Oportunidad de hacer un impacto positivo.
- Desarrollo de habilidades de liderazgo.
- Experiencia enriquecedora en la universidad.
- Reconocimiento de créditos.
Mentorizado/a
Los mentorizados son estudiantes de la Universidad de Salamanca que presentan algún tipo de discapacidad, necesidad educativa especial o situación de riesgo o exclusión.
Beneficios:
- Apoyo académico y personalizado.
- Consejos de estudiantes con experiencia.
- Integración y sentido de comunidad.
¿Quieres participar como mentor/a?
Si crees que reúnes los requisitos para ser mentorizado/a o estás interesado en ser mentor/a y quieres formar parte del Programa de Mentoría Inclusiva del Servicio de Asuntos Sociales de la USAL, ponte en contacto con nosotras y te informaremos sin compromiso.
Teléfono: 923294500 Ext. 6387
Patio de Escuelas, 3 planta baja
37008, Salamanca.
Accesibilidad Universal
y Diseño Universal del Aprendizaje
Accesibilidad universal
Es un derecho humano fundamental y nuestro objetivo es identificar las áreas o espacios donde no se cumple algo crucial para garantizar la igualdad de oportunidades de todas las personas, la inclusión social, el desarrollo sostenible y el crecimiento económico. Es un paso fundamental hacia la construcción de una sociedad más justa y equitativa para todas las personas.
Existen normas como el Real Decreto 193/2023, de 21 de marzo o La ley 6/2022, que hablan sobre la accesibilidad universal y la definen como:
La condición que deben cumplir los entornos, procesos, bienes, productos y servicios, así como los objetos, instrumentos, herramientas y dispositivos para ser comprensibles, utilizables y practicables por todas las personas en condiciones de seguridad y comodidad y de la forma más autónoma y natural posible. En la accesibilidad universal está incluida la accesibilidad cognitiva para permitir la fácil comprensión, la comunicación e interacción a todas las personas. La accesibilidad cognitiva se despliega y hace efectiva a través de la lectura fácil, sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, pictogramas y otros medios humanos y tecnológicos disponibles para tal fin. Presupone la estrategia de «diseño universal o diseño para todas las personas», y se entiende sin perjuicio de los ajustes razonables que deban adoptarse.
Ante esto, cualquier persona de la comunidad universitaria puede hacernos llegar su solicitud para su posterior estudio y valoración sobre aquellas cuestiones que deben mejorar teniendo en cuenta el concepto de Accesibilidad Universal.
Diseño Universal del Aprendizaje
El Diseño Universal del Aprendizaje (DUA) es un marco educativo que busca proporcionar a todos los estudiantes, independientemente de sus habilidades, estilos de aprendizaje o necesidades, múltiples formas de acceder al contenido, participar en actividades de aprendizaje y demostrar su comprensión. En lugar de adaptar el entorno de aprendizaje para adaptarse a las necesidades individuales de los estudiantes, el DUA busca diseñar entornos y materiales educativos desde el principio de manera que sean accesibles y beneficiosos para la mayor diversidad de estudiantes posible.
Pautas para tratar a estudiantes con diferentes discapacidades, crear documentos de texto y presentaciones accesibles y profesionales sanitarios
Apoyo en las pruebas de acceso
La PAU (Prueba de Acceso a la Universidad) es el examen utilizado en España para evaluar a los y las estudiantes de bachillerato y determinar su acceso a la educación superior. Estas pruebas se llevan a cabo al final del bachillerato y son requisito para solicitar ingreso a la Universidad.
Desde la Unidad de Apoyo a Discapacidad y NEAE apoyamos al Servicio de Gestión Académica y Estudios Oficiales estudiando los expedientes que nos remiten desde los distintos centros de educación secundaria que se presentan en la jurisdicción de la USAL. Una vez realizado el estudio de los distintos expedientes, proponemos adaptaciones teniendo en cuenta las adaptaciones o ajustes razonables que se han acometido en la etapa educativa anterior.
Pruebas de acceso de personas mayores de 25 y 45 años
En estas pruebas de acceso de personas mayores de 25 y 45 años realizamos el estudio de los expedientes que nos hacen llegar desde Gestión Académica y Estudios Oficiales. Una vez estudiado el expediente proponemos las adaptaciones correspondientes.
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